Aragón se ha situado por encima de las medias de la OCDE y de España en el informe PISA, cuyos resultados han sido presentados hoy a nivel internacional y nacional. La estabilidad es una de las características de los datos aragoneses con respecto a los ofrecidos en el anterior informe, de 2006. Se trata de unos resultados que avalan que el sistema educativo de Aragón avanza hacia un modelo de calidad, manteniéndose en el entorno de países y comunidades autónomas con buenos resultados de rendimiento, como Alemania, Francia, Reino Unido, Navarra, La Rioja o País Vasco.
Nuestros resultados manifiestan la calidad del sistema educativo de Aragón y que son positivas las medidas que hemos llevado a cabo , ha dicho la consejera de Educación, Cultura y Deporte, María Victoria Broto, quien ha destacado la colaboración de familias y profesorado para que tengamos en Aragón un sistema educativo de calidad .
Además, los resultados también confirman la equidad del sistema educativo aragonés, ya que el porcentaje de alumnado que alcanza o supera el nivel básico de las tres competencias es elevado y apenas se dan diferencias entre centros, independientemente de que sean de medio urbano o rural.
Concretamente, en comprensión lectora, que era la competencia analizada en profundidad este año, Aragón se ha situado en el grupo entre 487 y 503 puntos. Además, el 85% del alumnado aragonés alcanza o supera el nivel básico en lectura, porcentaje que está en el 82% en matemáticas y en el 86% en ciencias. De los 470.000 estudiantes participantes en el proyecto global, 1.514 eran aragoneses, procedentes de un total de 52 centros, lo que significa un 14% de los alumnos de 15 años de la Comunidad Autónoma.
PISA (Programme for International Student Assessment) es un proyecto de evaluación internacional estandarizada desarrollado conjuntamente por los países miembros de la OCDE y otros países asociados. Se aplica cada tres años y evalúa los conocimientos y habilidades de alumnos de 15 años en tres competencias educativas (lectura, matemáticas y ciencias).