La consejera de Educación, Cultura y Deporte, María Victoria Broto, ha asistido hoy a la presentación de una nueva herramienta de intervención educativa para alumnos con discapacidad auditiva. Se trata de una guía sobre estrategias de comunicación entre profesores y alumnos sordos creada por la Agrupación de Personas Sordas de Zaragoza y Aragón (ASZA).
Esta guía, con la que colabora el Departamento de Educación, Cultura y Deporte, expone de forma precisa conceptos y prácticas esenciales para tener en cuenta en la educación de os niños y niñas con discapacidad auditiva.
El objetivo de la misma es garantizar una comunicación efectiva entre alumnos y profesores y facilitar así los procesos de aprendizaje y enseñanza en las aulas.
Entre otras cuestiones, la guía recoge la inclusión de la lengua de signos y de la figura del intérprete en el ámbito educativo. En 2002 el Gobierno de Aragón y ASZA firmaron un convenio para la implantación de los intérpretes de signos en los institutos de Secundaria de Zaragoza. La iniciativa ha dado este curso un paso más ya que el Departamento de Educación, Cultura y Deporte ha contratado este servicio para garantizar la eliminación de las barreras de comunicación entre este tipo de alumnado y el profesorado.
En la actual, Zaragoza cuenta con unos 330 alumnos sordos escolarizados, especialmente en los tramos de Infantil y enseñazas obligatorias. Estos niños asisten a clase en centros ordinarios de atención preferente (Compañía de María, San Antonio de Padua, Eliseo Godoy y los institutos Avempace, Corona de Aragón y Miguel Servet).
Asimismo, existe un centro de educación especial específico, La Purísima, que abarca las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria.